《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作为高校思想政治理论课的核心课程，命题工作对保障教学质量、检验学生学习成果具有关键意义。此次命题培训会旨在规范命题流程，提升命题质量，确保试卷能够科学、全面、准确地考查学生对课程知识的掌握和运用能力。教研室主任魏晓晓指出，《毛概》课程命题需紧密围绕课程教学大纲、人才培养方案以及教育部相关课程标准要求展开。同时，必须严格遵循教育部对思想政治理论课的相关规定和指导精神，...

为进一步提升《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《毛概》）课程教学质量，深化课程内容研究，2025年5月16日，《毛概》课程组在 第一会议室召开第五次备课会。本次备课会聚焦 “三个代表” 重要思想和科学发展观，课程组全体教师齐聚一堂，共同探讨教学内容与方法创新，以推进理论知识与现实案例深度融合。备课会上，课程组负责人首先强调了 “三个代表” 重要思想和科学发展观在《毛概》课程体系中的重要地位，...

为进一步提升思政课教学质量，加强教学管理与监督，马克思主义学院于5月13日在第一会议室召开了教学督导反馈会。本次会议由学院院长苏婕老师主持，全体思政课教师参与，围绕近期教学工作中的亮点与问题展开了深入交流与探讨。会上，苏婕老师对督导的听课意见进行了反馈，对郑佳梅老师和尹伶伊老师做出了高度评价。两位老师也分别就自己的课堂设计进行了展示。郑佳梅老师在课堂上以深厚的学术功底和丰富的教学经验，深入剖析了邓小平理论的形成背景、...

2025年5月7日，镐京学院马克思主义学院召开部门工作会议，专题部署5月份重点工作。会议由院长苏婕主持，全体教职工参会。会议围绕期中教学复盘与期末备考两大核心任务展开系统部署，强调要以教学质量提升为核心，统筹推进各项工作有序开展。一、期中教学工作复盘部署苏婕院长指出，教学复盘是提升教学质量的关键环节。要求各教研室：1. 开展"三维度"教学评估：组织教师对照教学大纲，系统梳理课程进度完成度，重点分析学生课堂参与度、...

为深入贯彻习近平生态思想，将思想政治教育与绿色环保理念深度融合，2025年5月7日，陕西科技大学镐京学院马克思主义学院“绿见青山”实践团队在灏馨苑南门成功举办“从瓶开始，绿色未来”环保主题活动。活动以“空瓶兑换盆栽”为实践载体，吸引全校师生的积极参与，不仅为校园增添了盎然绿意，更以生动实践传递资源循环利用的环保理念，为校园生态文明建设注入了新动能。理念融合：思政教育与环保实践的深度交汇活动以“空瓶兑换盆栽”...

为进一步提升教学质量，强化教学管理，2025年5月6日，马克思主义中国化教研室在112办公室召开期中教学督导反馈会。教研室全体教师参会，会议就期中教学检查情况进行深入反馈，并对近期教学比赛及教学档案整理等工作进行全面部署。会上，教研室主任魏晓晓首先对期中教学检查情况进行详细反馈。在课堂教学方面，督导组肯定了部分教师将党的最新理论成果融入课堂的创新做法，例如在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中，...

为响应中国国际大学生创新大赛（原“互联网+”大赛）号召，深化红色文化育人实效，4月30日，马克思主义学院“讲好红色故事，传播红色声音”创新团队工作推进会在学院会议室召开。团队负责人柏银老师主持会议，全体团队成员及学生代表参会，重点围绕大赛要求部署红色文化创新实践方向，并解读教务处相关文件精神。一、对标大赛要求，明确创新方向柏银老师结合教务处《关于组织参加中国国际大学生创新大赛的通知》文件要求，强调本次大赛以“...

2025年4月29日，绿见青山团队在指导老师秦亚楠的主持下，于教学楼111召开了“创新训练与发展”主题会议，聚焦实践项目规划与创新赛事筹备，为团队下一阶段工作锚定方向，创新实践团队全体成员参加会议。会议伊始，秦亚楠老师系统梳理了团队当前创新实践的进展，以及下一步活动筹备安排。从活动内容、实践路径到阶段性目标逐一解析，并结合往届优秀案例进行深入剖析，为成员们厘清创新逻辑、夯实理论基础。在系统的团队建设环节过后，...

为进一步加强教学质量监控，及时了解学生对教学工作的意见和建议，切实提升教学水平与人才培养质量，2025年4月28日马克思主义中国化教研室在教学楼223召开了期中教学检查学生座谈会反馈会。本次会议旨在汇总梳理学生座谈会中提出的问题，并商讨解决方案。会议由教研室全体教师参加，教研室主任魏晓晓主持。前期，教研室召开了学生座谈会，来自不同学院、不同专业的学生代表积极参与，畅所欲言。同学们围绕课程设置、教学方法、师资力量、...

为进一步加强教学管理，提升教学质量，马克思主义学院于 2025年4月28日下午，召开了2024-2025-2学期期中教学检查反馈会。学院领导、各教研室主任及全体教师参加了此次会议。首先，各教研室主任分别汇报了本教研室的自查情况。在教学档案方面，多数教师的教案编写规范、内容详实，能够根据课程大纲和学生实际情况精心设计教学环节；学生作业批改认真，有详细的成绩记录。同时，也指出了一些存在的小问题，如个别教案的教学反思不够深入，...