2025年12月3日下午四点十分，马克思主义学院教师在教学楼第一会议室召开2025-2026学年第一学期教学改革专题研讨会。本次会议由马克思主义学院院长苏婕老师主持。

会议伊始，苏婕老师立足学院发展全局，首先就“十五五”时期教师个人发展规划制定工作进行系统部署。她指出，教师是思政课教学改革的核心力量，个人发展规划需紧密结合学院学科建设方向、课程改革需求与自身专业特长，明确教学能力提升、科研项目攻关、实践经验积累等具体目标，形成“个人成长与学院发展同频共振”的良好格局。

随后，苏婕老师重点解读了学院“项目式思政”大课程体系的整体建设思路。她强调，该体系旨在打破传统思政课“课堂局限”，通过完善“理论教学+实践体验+社会服务”三位一体的课程实践体系，强化教师实践教学能力培训，深化校地企协同育人机制建设，整合红色文化、行业资源、社会实践基地等各类育人要素，推动思政课从“知识传授”向“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体转型，实现内涵式、高质量发展。

在教改项目经验交流环节，几位教师代表结合自身教学实践，分享了极具创新性和实操性的改革探索。

柏银老师以“挖掘地域红色资源，打造行走的思政课堂”为主题，介绍了其主持的教改项目。她表示，陕西作为红色文化大省，拥有延安精神、西迁精神等丰富的精神富矿，项目将以这些红色资源为切入点，设计“实地研学+情景教学+成果展示”的教学模式，让学生在走访革命旧址、聆听红色故事、参与实践调研中“触摸历史、感悟初心”，实现思政教育的“润物细无声”。同时，项目计划联合省内多所高校开展区域教研活动，共同开发红色思政教学案例、课件、视频等资源，构建开放共享的校本思政教学资源库，辐射带动更多思政课教师提升教学水平。

师肖肖老师聚焦《马克思主义基本原理》这门核心课程，分享了基于OBE（成果导向教育）理念的混合式教学模式改革成果。她详细介绍了该模式的设计逻辑：以学生学习成果为导向，反向设计课程目标、教学内容和考核方式，通过“线上自主学习+线下深度研讨+实践应用拓展”的形式，将抽象的马克思主义基本原理与社会热点问题、学生生活实际相结合。例如，在线上环节设置理论微课、案例分析、习题测试等模块，帮助学生夯实基础；线下课堂通过小组辩论、主题研讨、情景模拟等互动形式，深化学生对理论的理解；实践环节则组织学生开展社会调研、撰写学术小论文，提升运用理论解决实际问题的能力。师肖肖老师还展示了该模式实施以来的阶段性成果，学生课堂参与度、理论掌握程度和实践应用能力均得到显著提升，为同类课程教学改革提供了宝贵借鉴。

谢茜老师则针对思政课教学中“学生参与积极性不足、理论与实践结合不紧密、个体差异关注不够”等突出难点问题，分享了其“三维联动”帮扶模式的构建思路。该模式以“教师引导、学生互助、资源支撑”为核心，从三个维度发力：一是教师层面，针对不同学生的学习特点制定个性化指导方案；二是学生层面，组建学习互助小组，通过“经验分享、共同进步”的方式营造良好学习氛围；三是资源层面，整合线上学习平台、优质教学资源、社会实践基地等资源，为学生提供全方位的学习支持。谢茜老师表示，该模式旨在通过多维度、立体化的帮扶，破解教学难点，让每个学生都能在思政课学习中有所收获、有所成长。

最后，苏婕老师对本次研讨会进行总结。她对各位教师代表的精彩分享给予高度评价，认为这些改革探索既立足教学实际，又富有创新精神，为学院思政课教学改革提供了丰富的思路和实践路径。她强调，临近期末，全体教师要切实把研讨会的成果转化为教学实践的动力，一方面要严把课堂教学质量关，认真落实教学计划，确保教学内容扎实有效；另一方面要精心组织学生评教评学工作，广泛听取学生意见建议，为下学期教学改革提供参考。同时，要扎实做好本学期教学资料整理、成绩评定、教学总结等收官工作，确保各项工作圆满完成。

此次教学改革专题研讨会的成功举办，不仅为学院教师搭建了交流学习、互鉴共进的平台，更明确了下一阶段思政课教学改革的重点方向和实践路径。参会教师纷纷表示，将以此次研讨会为契机，结合自身教学实际，积极吸收借鉴先进经验，持续推进教学创新，不断提升思政课育人实效。未来，马克思主义学院将继续以教学改革为抓手，深耕思政课堂主阵地，不断探索思政教育新模式、新路径，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更大力量。

马克思主义学院

2025.12.3