为切实提升青年教师教学能力，夯实思政育人根基，2025年3月20日下午，陕西科技大学镐京学院马克思主义学院青年导师尹伶伊与青年教师刘苗在教学楼411办公室开展教学颗科研能力提升专题指导活动。本次活动以“课程建设创新”与“教学实践优化”为主线，通过面对面交流、案例剖析与实践指导，为青年教师成长注入强劲动能。

一、聚焦课程建设，赋能教学创新

尹伶伊老师立足《思想道德与法治》一流课程录制工作，从“教学设计精准化”“课件制作规范化”“课堂互动多元化”三个维度展开指导。她强调，课程建设是教学质量提升的核心引擎，青年教师需主动融入教研团队，以创新思维推动理论教学与实践应用的深度融合。针对课程录制，尹老师提出“案例驱动教学法”，建议刘苗结合社会热点设计情境化教学案例，通过“问题链”引导学生深度思考，切实提升课堂吸引力与实效性。

二、深耕案例编撰，凝练教学资源

在校级成果奖申报案例集编撰及《中国近现代史纲要》案例汇编工作中，尹伶伊老师系统梳理了“选材—提炼—编撰”全流程要点。她指出，优秀教学案例需兼具“典型性、启发性、时代性”，既要扎根教学实践，又要回应学生认知需求。为此，尹老师指导刘苗从日常教学中挖掘鲜活素材，通过“分类整理—理论升华—成果转化”三步法，将零散案例转化为体系化教学资源库，为课程建设提供有力支撑。

三、强化教研协同，夯实教学根基

尹伶伊老师特别强调“教研一体”对青年教师成长的重要性。她鼓励刘苗积极参与教研室集体备课、教学研讨等活动，主动分享经验、虚心求教，在团队协作中拓宽教学视野。在开展项目研究工作中，尹伶伊导师从项目框架搭建、研究方法选择到实地调研开展，为刘苗老师提供全方位指导。重点强调数据收集与分析的科学性，确保研究成果的可靠性。在省级项目“新质生产力赋能县域文旅产业发展一体化模式探索”中，刘苗老师积极参与课题研究，逐步掌握科研规范与学术写作技巧。

四、规范教学管理，优化育人路径

针对教学大纲制定与进度规划，尹老师提出“双轮驱动”原则：一方面，要求刘苗紧扣课程目标与学生学情，科学设计教案，确保教学内容层次分明、重点突出；另一方面，强调动态调整教学进度表，通过“周总结—月反馈”机制及时优化教学策略，保障教学任务高质量完成。

本次指导活动以问题为导向、以实践为依托，为刘苗老师教学能力提升提供了全方位支持。刘苗老师表示，将深入践行尹伶伊老师的指导建议，持续精进教学技能，努力打造“有深度、有温度、有高度”的思政课堂，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献青春力量。

马克思主义学院

2025年3月20日