为持续提升《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学质量，夯实章节教学实施，推进课堂教学方法改革与线上线下混合式教学落地，2026年9月8日，马克思主义学院新思想概论课程组于教学楼213开展本学期第二次集体备课会，课程组全体专任教师参会，会议由课程负责人主持。

本次集体备课紧扣2025版最新教材体系，聚焦第二章 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴、第三章 坚持党的全面领导核心教学内容，结合我校大三学生学情（覆盖服装与设计工程、医药工程、会计、电信工程、计算机、经贸六大应用型院系），重点围绕章节重难点拆解、结构化讨论教学设计落地、鱼骨图探究式教法运用、超星学习通线上线下混合教学实施、过程性考核标准化落实等核心工作开展集中研讨、统一教学口径。

会议伊始，课程负责人对前期导论、第一章授课情况进行复盘，总结开篇教学中学生普遍存在的“理论宏大、脱离专业、认知片面”等共性问题，明确第二章、第三章作为课程核心基础章节，必须坚持问题导向、专业落地、教法创新、数字赋能的教学原则，彻底摒弃空洞理论讲授，贴合应用型本科学生就业、实习、专业发展实际设计课堂内容。

在章节教学重难点研讨环节，课程组逐一梳理两大章节教学逻辑与授课要点。针对第二章 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，重点明确中国式现代化五大特征、五大重大原则、两步走战略安排等核心考点，要求教师依托前期研发的鱼骨图结构化讨论教学法开展课堂教学。以“应用型学子如何立足专业助力中国式现代化”为核心议题，分工科、医工、经管、艺设四大组别开展分层研讨，引导不同专业学生结合行业发展、岗位需求、自身短板完成鱼骨图梳理，让抽象理论转化为可感知、可思考、可落地的专业实践认知。

针对第三章 坚持党的全面领导，课程组聚焦“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、最大制度优势”核心重难点，破解学生“党的领导与企业就业、专业岗位无关”的认知误区。结合六大专业学情，明确教学切入点：计算机、电信专业聚焦网络安全、科技自立自强中的党建引领；医药工程专业聚焦民生医疗、基层健康服务的为民初心；会计、经贸专业聚焦行业规范、财经风控的制度引领；服装与设计专业聚焦文化传承、文创产业发展的方向引领，用行业案例、职场实际、校园场景具象化解读党的全面领导的实践价值。

本次备课会重点规范超星学习通平台混合式教学全流程运用，统一全课程线上教学标准。一是课前依托学习通推送预习课件、章节重难点、学生问题清单，提前摸排学生疑惑；二是课中运用平台开展签到、随堂测验、实时投票、小组作业上传，配合结构化讨论完成课堂互动考核；三是课后统一收纳学生鱼骨图研讨作业、章节思考作业、拓展学习成果，实现所有过程性学习资料线上归档、全程留痕。同时，课程组完成第二章、第三章课件、案例、题库、研讨问题库的资源共建共享，全面提升混合式教学同质化水平。

会议进一步细化本学期过程性考核实施方案，明确将第二章鱼骨图结构化讨论成果、第三章课堂主题发言、超星学习通日常任务完成情况、课堂考勤与互动表现统一纳入过程性评价体系，统一评分细则、归档标准，杜绝教学评价差异化、随意化，保障课程考核公平、规范、科学，让学生主动思考、积极参与课堂。

参会教师围绕章节案例选取、分层教学设计、课堂讨论组织、学生疑难问题回应、学习通功能实操等内容充分交流、集思广益，预判课堂教学难点，梳理标准化授课思路，形成可落地、可复制的课堂教学实施方案。

最后，课程负责人作总结部署。一是要求全体教师深耕教材、立足学情，持续用好结构化讨论、鱼骨图探究等创新教法，提升课堂思辨性；二是常态化运用超星学习通赋能课堂，夯实线上线下混合式教学成效；三是坚持立德树人根本任务，精准回应学生思想困惑，推动理论知识与专业发展、青年担当深度融合；四是强化课程组教研联动，常态化开展听课评课、资源共享，持续提升课程整体教学质量。

本次集体备课精准聚焦核心章节、创新教学模式、规范教学考核、统一教学标准，有效解决了新阶段课堂教学的重点难点问题，为本学期《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程高质量、规范化、特色化开展奠定了坚实基础。

马克思主义学院

图文来源：任芳

2026年9月9日