为深入推进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学质量提升，精准把握核心章节教学重点与难点，2026年5月12日，马克思主义中国化教研室在112办公室组织召开了专题集体备课会，围绕教材第四章“社会主义建设道路初步探索的理论成果”开展深入研讨。教研室全体教师参加会议。

备课会伊始，教研室主任魏晓晓老师阐明了本章在课程体系中的承上启下地位。她指出，“初步探索的理论成果”既是对社会主义改造完成后的逻辑延续，也为理解邓小平理论和中国特色社会主义的开创提供了直接的思想源头与历史铺垫，教学中应处理好“探索成果”“历史曲折”与“当代启示”三个维度的关系。

随后，师肖肖老师作为本章主备课人，围绕教学目标设计、教学逻辑梳理及重难点突破方法等内容做重点发言。与会教师结合各自教学实际，就案例选择、理论阐释的分寸把握、学生问题引导等环节展开交流与讨论。

经充分研讨，会议就以下教学要点达成共识：一是讲清时代背景与理论主题。引导学生理解苏共二十大、波匈事件及国内社会矛盾凸显对党独立探索社会主义建设道路的深刻影响，准确把握《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等经典文献的写作背景和问题意识。二是突出核心成果与逻辑主线。重点讲深讲透“调动一切积极因素为社会主义事业服务”的基本方针、社会主义社会矛盾学说、中国工业化道路思想及经济建设体制改革的初步思考，帮助学生构建“从十大关系到正确处理人民内部矛盾”的理论逻辑链条。三是把握教学基调与评价尺度。坚持实事求是、一分为二的辩证态度，既充分阐释探索成果的开创性意义，也不回避探索中的曲折，引导学生认识社会主义建设规律认识的长期性和艰巨性，深刻体会“中国走自己的路”的历史必然。

此外，与会教师还分享了史料运用、案例教学及课堂互动设计等具体教学策略，如引入“鞍钢宪法”“枫桥经验”等生动素材以增强课堂说服力。本次集体备课会准备充分、研讨深入，为新阶段课程教学的高质量开展奠定了扎实基础。

马克思主义学院

图文来源：谢茜

2026年5月14日