3月21日在教学楼217进行《大学生心理健康教育》课程的第二次集体备课，大学生心理健康课是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程，是普及大学生心理健康教育的主要渠道。通过集体备课贯彻学校OBE的育人理念，提高学生的获得感，提升教师授课效果。

首先袁老师就《大学生自我意识》这一章的相关理论知识进行了介绍，包括自我意识的内涵、健全自我意识的意义以及如何正确认识自我，了解自我的三种信息来源。接着袁老师结合学生的日常生活实际提出了三点反思——过度关注物理世界、过度关注社会比较、过度关注他人反馈，可以引发同学们联系自我进行反思，最后通过课堂活动——绘制我的心灵橱窗，让学生更加全面地认识自我和了解自我。

其次李老师对于《大学生人格发展》这一章的教学设计进行了简单介绍，包括采用问题思考进行导入人格的概念，人格的特征还有影响因素，采用人格测试让同学们对自己的人格特征有初步的掌握，最后结合不同专业的就业方向对于人格特质的需求不同引发同学们的思考，从而进一步完善自我。

最后六位老师就关于《大学生人格发展》这一章节如何结合不同的专业进行案例分享，助长学生的专业成长进行了共同商讨。苏老师提到心理健康教育要给学生们提供一个筑梦的机会，进行自我探索乃至自我改变，可以让同学们思考自己将来想从事的职业需要哪些人格特质，其中哪些需要自己去培养的。

通过此次备课会各位教师收获较大，不同老师教学设计交流，开阔了教学思路。同时对于课程知识点、难点也有了更准确的把握，对于接下来教学开心的信心更足。

思政德育教研室

2024年3月21日