为精准把握第六章教学重难点，深化教学内容理解，优化教学设计，切实提升课程教学质量，2026 年 5 月 14 日，马克思主义中国化教研室在第二会议室组织召开《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第六次集体备课会，聚焦第六章 “社会主义建设道路初步探索的理论成果” 开展专题研讨，教研室全体教师参会。

备课会伊始，教研室主任魏晓晓老师阐明本章在课程体系中的重要地位。她指出，邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的重要理论成果，是中国特色社会主义理论体系的开篇之作，上承毛泽东思想探索经验，下启新时代创新理论，教学中需重点把握时代背景、形成过程、核心内容、历史地位四大维度，突出理论的实践性与开创性。

随后，本章主备课人围绕教学目标设计、教学逻辑梳理、重难点突破方法、案例选取与课堂互动设计等内容做重点发言。与会教师结合 2024 级网络工程、物联网工程、服装设计、医药等多专业学生认知特点，就理论阐释分寸、案例时代性、课堂讨论切入点、专业融合路径等问题展开深入交流。

经充分研讨，会议就本章教学要点达成共识：

一是理清时代背景，把握理论生成逻辑。引导学生认识和平与发展的时代主题、社会主义建设经验教训、改革开放实践探索三大历史条件，理解邓小平理论形成的历史必然性，明确理论源于实践、指导实践的鲜明特征。

二是梳理形成脉络，讲清发展阶段。系统讲解邓小平理论从初步酝酿、逐步形成到成熟完善的三个阶段，结合改革开放关键历史节点，厘清理论演进脉络，突出解放思想、实事求是的思想路线。

三是聚焦核心内容，吃透理论精髓。重点阐释社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、改革开放理论、社会主义市场经济思想等核心观点，讲清理论创新的突破性意义，结合改革开放历史性成就，凸显理论实践伟力。

四是明确历史地位，强化价值认同。从马克思主义中国化、改革开放指导思想、中国特色社会主义奠基之作三个层面，科学评价邓小平理论历史地位，引导学生认识其开创性贡献，坚定道路自信、理论自信。

五是创新教学设计，增强课堂吸引力。结合多专业学生特点，选取改革开放典型案例、历史影像、时代故事，融入 “深圳特区建设”“家庭联产承包责任制” 等素材，设计主题讨论、视频研学等活动，让理论贴近时代、贴近学生。

本次集体备课准备充分、研讨深入、共识明确，为第六章课堂教学高质量开展奠定坚实基础。下一步，教研室将持续常态化开展集体备课，不断优化教学设计、创新教学方法，切实提升思政课教学质量与育人实效。

马克思主义学院

图文来源：罗漫

2026年5月15日