为深入贯彻落实学校关于新学期教学工作部署要求，全面检验各教研室教学准备工作成效，夯实思政课教学质量基础，确保新学期教学秩序平稳有序、教学质量稳步提升，马克思主义学院于2026年3月1日-6日组织开展全院范围开学教学准备专项自查工作。本次检查坚持“从严从实、问题导向、以查促改、全面提升”原则，通过多维度、全流程的检查方式，对学院教学工作各环节进行全面细致核查，现将自查总体情况报告如下：

一、检查工作小组

为确保本次开学检查工作有序推进、取得实效，学院成立专项检查工作小组，具体构成如下：

· 组长：苏婕

· 成员：魏晓晓 柏银

工作小组提前召开专项部署会议，明确检查标准、责任分工与时间节点，确保检查工作不走过场、全面覆盖、客观公正。

二、检查项目与范围

本次检查覆盖学院教学全流程、各环节，具体包含以下核心项目：

1. 教学资料准备情况：核查全体任课教师教案撰写、教学进度表制定、PPT课件制作、参考资料梳理等基础教学准备工作，重点核查资料规范性、内容科学性与设计合理性。

2. 听课检查情况：对开学第一周的课堂教学进行全覆盖随堂听课，重点检查教师课堂讲授质量、教学方法运用、师生互动情况、学生到课率与课堂参与度，以及党的创新理论融入课堂、思政课育人导向落实情况。

3. 教学规范落实情况：对照《高等学校思想政治理论课建设标准》及学院教学管理规范，核查教师师德师风、教学纪律执行、课程标准落实、教学内容更新等情况。

4. 教学保障配套情况：检查学院教学设施运行、线上教学平台维护、实践教学资源准备、教学服务保障等工作，确保教学活动顺畅开展。

本次检查实现两个教研室全体在岗任课教师全覆盖：思政德育教研室因1名教师休产假，实际检查教师9名；马克思主义中国化教研室检查教师10名，合计检查教师19名，同时覆盖开学第一周所有本科、研究生思政课程，做到教学岗位无遗漏、教学环节全覆盖。

三、检查方式与流程

本次检查采用“教研室自查-学院集中核查-随堂听课检验-问题集中反馈”的全流程工作模式，确保检查结果真实准确：

1. 教研室自查阶段（3月1日：各教研室对照检查标准开展全面自查，梳理教学准备情况，形成教研室自查报告上报学院。

2. 随堂听课检查阶段（3月1日-3月6日）：由学院领导、教学督导、教研室主任组成听课小组，采用“随机抽课、推门听课”的方式，对开学第一周所有课堂进行全覆盖听课，每门课程听课时长不少于1课时，课后及时与授课教师交流反馈听课意见。

3. 问题汇总反馈阶段（3月8日）：检查工作小组汇总资料核查与听课检查发现的各类问题，形成问题清单，统一向各教研室及相关教师反馈，明确整改要求与时限。

四、问题分析与评估

从整体检查结果来看，全体任课教师高度重视新学期思政课教学工作，能够严格落实学院教学工作要求，扎实完成各项教学准备任务，整体教学准备情况良好，为新学期课堂教学有序开展奠定了坚实基础，主要呈现以下特点：

（一）教学资料规范齐全，教学准备扎实充分

全体教师均按时完成教案撰写、教学进度表制定、PPT课件制作等基础教学准备工作，无资料缺失、教学准备不充分等问题。教案普遍结构完整，清晰涵盖教学目标、教学重难点、教学过程设计、作业布置等核心内容，符合思政课教学规范要求；教学进度安排科学合理，与学期教学计划、课程标准高度契合；课件知识点覆盖全面，能够支撑课堂教学内容开展，整体达到学院开学教学资料准备基本要求。

（二）教学态度积极端正，师德师风展现良好

教师备课态度认真主动，能够主动研读最新版思政课教材、跟进党的创新理论成果、更新教学内容体系，自觉将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课程教学设计。检查过程中全体教师积极配合核查工作，对检查小组提出的意见建议虚心接受、认真记录，展现出思政课教师良好的师德师风与责任担当。

（三）课堂教学秩序良好，听课整体评价较高

从随堂听课检查情况来看，开学第一周课堂教学秩序整体平稳，教师到岗及时、授课认真，学生到课率普遍达到98%以上，课堂氛围活跃。多数教师能够熟练运用案例教学、互动研讨等教学方法，教学内容逻辑清晰、重点突出，能够有效引导学生参与课堂互动，学生听课反馈良好。

（四）教学规范落实到位，质量意识显著增强

各教研室教师均能够严格紧扣思政课课程标准与人才培养目标开展备课工作，教案设计符合思政课育人导向，理论表述严谨准确，知识点体系完整。部分教师已按照学院要求提前将教案、教学进度表等资料上传至论无忧系统，其余教师资料完善与上传工作正有序推进，教学资料线上规范化管理水平持续提升。

在肯定整体工作成效的同时，对照新时代思政课改革创新要求，结合资料核查与听课检查反馈情况，学院教学工作仍存在部分共性与个性短板，需要重点整改提升：

（一）教学资料精细化程度不足

部分教师的教案存在细节表述不严谨、教学过程设计不够细化等问题，个别教案对课堂互动环节、重难点突破方法的设计较为简略，可操作性有待提升；少量PPT课件存在排版格式不统一、内容冗余、重点不突出等情况，视觉呈现与教学适配性不足；仍有部分教师未按时完成教学资料的论无忧系统上传工作，存在资料完善不及时、上传流程不熟悉等问题。

（二）教案个性化与创新性欠缺

部分教师教案设计趋于模板化、同质化，在结构框架、内容表述、逻辑思路上相似度较高，未能充分结合所教学生的专业特点、认知规律以及自身教学风格、研究方向设计差异化教学方案，对思政课程的特色化呈现不足，“一课一特色、一人一风格”的备课模式尚未全面形成。

（三）课堂教学方法创新不足

从听课检查情况来看，部分教师课堂教学仍以传统理论讲授为主，对讨论式、案例式、情景式、专题式等互动教学方法运用不够充分，师生互动频次较低、互动形式单一，学生参与度有待提升；部分教师对线上教学资源、数字化教学手段的整合运用不足，未能有效借助新媒体技术提升课堂吸引力。

（四）案例教学与理实结合深度有待加强

教案与课堂教学中理论阐述占比普遍偏高，案例教学环节薄弱。案例数量偏少、时效性不强，多以传统通用案例为主，缺少与时俱进的现实案例、地方红色资源案例、行业发展典型案例、学生身边鲜活案例，案例与理论知识点结合不够紧密；对社会热点问题、学生思想实际、校园德育场景的融入不够深入，缺少贴合学生生活的鲜活案例与实践教学设计，理论与实践、课堂与社会衔接不够紧密，思政课的针对性、实效性与感染力有待进一步增强，立德树人的育人功能发挥仍有提升空间。

（五）个别课堂细节有待规范

听课中发现个别教室存在多媒体设备调试不及时、教师授课语速过快、板书不够清晰等问题；少量课程存在前10分钟课程导入环节拖沓、下课前5分钟教学内容安排不合理等情况，课堂时间管理的科学性有待提升。

五、整改措施与总结规划

针对本次教学检查发现的问题，学院第一时间梳理汇总问题清单，明确整改责任主体与时间节点，制定以下整改措施，确保所有问题整改落地见效，全面提升学院教学工作整体水平：

（一）细化整改要求，限期完成问题清零

要求全体教师针对检查发现的问题，于3月15日前完成教学资料全面整改完善工作，重点打磨教案细节、优化PPT课件排版与内容、补充课堂互动和重难点突破设计。各教研室主任负责对整改后的资料进行二次核查，学院将组织随机抽查，确保所有教学资料达到规范、精细的要求。针对听课检查中发现的课堂教学问题，由督导员一对一反馈授课教师，制定个性化整改方案，3月底前完成跟踪听课复核，确保问题全部整改到位。同时明确3月10日为教学资料系统上传最终截止时限，安排专人负责督促提醒与操作指导，确保实现教学资料线上归档全覆盖、无遗漏。

（二）强化个性设计，提升教案编制质量

引导教师立足课程特色与自身教学优势，结合不同专业学生的认知特点与培养需求，制定差异化、个性化教学方案，鼓励教师将个人科研成果、学术思考融入教案设计，破除模板化、同质化问题。各教研室每月定期开展教案交流互评、优秀教案展示活动，以交流促提升，推动形成“一人一风格、一课一特色”的备课模式。

（三）丰富案例资源，创新教学方式方法

启动学院思政课教学案例库建设工作，组织各教研室围绕党的创新理论、重大时政热点、地方红色文化、行业先进典型、青年学生关注话题，收集整理时效性强、代表性足、贴合课程的优质案例，实现全院案例资源共建共享。推动教师更新教学理念，灵活运用案例研讨、小组辩论、情景模拟、专题讲座、实践研学等多种教学方法，加强多媒体课件、线上教学平台、优质视频资源的整合运用，构建互动式、参与式、探究式课堂，提升学生学习主动性与获得感。

（四）深化理实结合，增强课程育人实效

要求教师在教案与课件设计中，主动回应学生关心的理论问题与现实困惑，增加贴合学生生活、社会热点、校园实践的鲜活内容，将思政理论知识与学生思想实际、校园生活、社会现实紧密结合。统筹规划实践教学环节，组织开展主题研讨、红色研学、社会调研等实践活动，让思政课更接地气、更有温度，切实提升课程的针对性与育人实效，推动党的创新理论入脑入心。

（五）健全长效机制，夯实教学管理基础

以此次开学检查为契机，完善学院教学管理长效机制，坚持定期自查与随机抽查相结合，常态化开展教学资料检查、课堂教学督导、听课评课等工作。每两周组织一次全院集体备课会，围绕教学内容更新、案例开发、教学方法创新等主题开展专题交流，定期举办青年教师教学竞赛、教学技能培训等活动，持续提升全体教师的教学能力与业务水平。建立听课工作台账，院领导每学期听课不少于10次，督导员每学期听课不少于10次，教研室主任每学期听课不少于8次，实现听课评课全覆盖、常态化，推动学院思政课教学质量稳步提升。

六、总结

本次开学教学检查全面梳理了学院新学期教学工作的优势与短板，进一步明确了教学质量提升的方向与路径。学院将以此次检查为起点，坚持问题导向、目标导向与效果导向相统一，扎实推进问题整改，不断完善教学管理机制，着力提升思政课教学的针对性与实效性，切实发挥思政课立德树人关键课程作用，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实保障。

马克思主义学院

2026年3月6日