5月20日在教学楼217进行《大学生心理健康教育》课程的第六次集体备课，该课程旨在通过系统的心理健康知识教育，帮助学生建立正确的心理健康观念，提高心理素质，增强自我调适能力。通过集体备课，我们可以深入研究和探讨大学生的心理健康需求和问题，制定更加针对性和有效的教学内容和方法，以满足学生的实际需求，提升课程的教学效果。

袁老师首先就《情绪管理》这一章的相关理论知识进行了详细介绍。她强调了情绪管理在大学生心理健康教育中的重要性，指出情绪管理不仅关乎个人的心理健康，还影响着个体的社交能力、学习效率和职业发展。袁老师详细阐述了情绪的定义、分类、作用以及情绪管理的原则和技巧。在袁老师的引导下，与会教师就《情绪管理》章节的教学内容进行了深入讨论。大家一致认为，应该注重理论与实际相结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多样化的教学方法，让学生更直观地理解情绪管理的重要性和方法。同时，还需要针对不同学生的实际情况，制定个性化的教学方案。

其次王老师强调，在教学设计过程中，注重学生的实际需求和学习特点，力求使教学内容贴近学生的生活和心理实际。同时，她还建议在教学过程中注重培养学生的实践能力和创新精神，以提高学生的综合素质。王老师明确了《情绪管理》一章的教学目标。他提到，本章旨在帮助学生了解情绪的本质、分类和产生原因，掌握情绪管理的原则和技巧，提高情绪管理的能力。同时，通过实践活动，引导学生形成积极、健康的情绪管理习惯。王老师提到，在教学过程中将采用多种教学方法和手段。包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，还将结合学生的实际情况，设计有针对性的实践活动，让学生在实践中学习和体验情绪管理。

本次备课会取得了圆满成功。通过各位老师的分享与介绍，我们对《情绪管理》一章的教学内容和方法有了更深入的了解，情绪管理不仅关系到学生的心理健康，也影响他们的学习、生活和人际交往等方面。因此，帮助学生掌握有效的情绪管理技巧，对于他们的全面发展具有重要意义。相信在大家的共同努力下，《大学生心理健康教育》课程将会取得更好的教学效果。

马克思主义学院

思政德育教研室

2024年5月20日