2024年4月10日，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程负责人赵天琦召集课程各授课老师进行集体备课。

本次备课会主要针对第三章《社会主义改造理论》就如何讲深讲活讲透彻进行备课发言；另一方面针对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践课程相关事宜进行讨论部署。

赵天琦老师说到，在本章节的教学中了解新民主主义社会的性质及特征，掌握党在过渡时期总路线的基本内容和理论依据，弄清社会主义改造的原则、方针、道路和历史经验，理解社会主义制度在中国确立的伟大意义。同时提出在本章节教学过程中加入学生讨论题关于民族资产阶级的两面性，以王康年事件为案例，结合当下社会讨论什么是企业家精神，激发学生思考。

王科老师谈到本章节的教学重难点主要在过渡时期总路线及其理论依据、社会主义改造的历史经验和新民主主义社会是一个过渡性社会。新民主主义社会的过渡性是本章的难点。首先，用问题导入，引发学生思考：为什么说新民主义社会不是一个独立的社会形态、以及为什么新主主义社会必须适时地过渡到社会主义社会。再次，通过分析新主主义社会的经济、政治、文化方的特征和社会主要矛盾，让学生理解新民主义社会是过性社会，是属于社会主义体系的。为了实现国家富强，民族复兴，人民幸福，新民主主义社会必须适时地逐步过渡到社会主义社会。教学中以具体的照片、丰富的数据和客观的历史事实为依据，以深刻的理论分析为基础，深化学生对该问题的理解。

师肖肖老师谈到结合影视剧《觉醒年代》和《志愿军》等贯穿本章节教学全过程，充分激发学生学习兴趣。让学生了解中国必须要走社会主义道路，新民主主义社会要过渡到社会主义社会，已经提供了充分的理论论证，而且这在民主革命时期就已经明确。在此基础上，分析毛泽东和党的其他领导人关于过渡的时间、步骤的认识经历了发展变化的原因，以及过渡时期总路线提出的必要性和可能性。最后，讲解过渡时期总路线的内容和特点。

任芳老师谈到关于社会主义改造道路和历史经验部分，重点讲解农业的社会主义改造和资本主义工商业的社会主义改造。农业的社会主义改造方面，先从中国农业的特点入手进行分析，让学生理解为适应工业化的需要，农业集体化是必然要求。再介绍马克思主义理论关于农业社会主义改造的重要思想，让学生了解改造既有现实需求也有坚实的理论依据，并在此基础上具体讲解我国农业社会主义改造的道路、原则、步骤。资本主义工商业的社会主义改造的讲解思路同上。最后整体分析总结社会主义改造的历史经验，引导学生正确理解20世纪50年代中国走社会主义道路的历史必然性。

魏晓晓老师谈到在最后一小节的教学过程中要注重先讲解马克思列宁主义关于在经济文化落后国家建立社会主义制度的理论，让学生了解我国在殖民地基础上经过新民主主义社会、建立社会主义社会有充分的理论依据。再介绍1956年底，伴随着三大改造的基本完成，我国社会经济结构发生的根本变化，标志着我国社会主义基本制度的确立。最后分析总结社会主义基本制度确立的重大意义。教学中通过与其他国家制度的横向对比，坚定学生的道路自信。

此次备课，最终达到了大家充分交流，取长补短，相互借鉴的目的，在教学内容既定的前提下，课堂教学应当充分考虑学时、学生等具体因素，在做好规定动作的基础上，也要做一些“创新性”的工作，要突出重点、要追求实效；同时在在此次备课会上各位老师对于下周即将开课的实践课程进行讨论，确定好实践课程的三个主题和相关要求.

马克思主义学院

2024.4.10